想成為「厲害的教練」的可能風險 Part 2
他開始不會再問老師問題，
這個夥伴來到課室注意力不在放在自己現在所遇到的問題上，
而把注意力放在認識其他人，嘗試想要幫助其他人！
這個起心動念看起來好像沒有問題，
可是他沒有注意到新學員是來跟璨因老師學的，
而且對於教練的一個重要的定義，
「幫助人們學習」而不是教導他們。
所以在課室我們如果做好幫助別人學習呢？
就是自己也很認真學習，思考並問出自己現在生活中的困擾。
在教練的課是我們不只是在學習教練的技能，
更是透過正在學習的教練概念，反思自己現在所遇到的問題。
因為我們都有未知的內在資源，困在我跟我的內在資源的是我自己，
所以當我無法拿到的那個內在資源的時候，擋住我的就是我自己而已。
當別人在課室問出他現在生活中的困擾時，認真聆聽老師如何透過提問來幫助這個個案打破侷限。
困著我們的是感知還是認知是感覺還是有一個概念我們不懂。
這樣子的學習狀態，可以幫助我們自己在短短的學習過程中學到最多。
因為當我們把注意力放在聆聽老師的分享和自身的困擾上時，
我們可以逐漸處於放鬆又專注的狀態，這個狀態會影響出去，
可以讓課室的每個人都輕鬆下來。
所以課室一開始我們都在不斷提醒各位夥伴，放鬆又專注的狀態。
不是不能聊天分享自己的成長，而是主軸放在自己的問題上。
並放下那種在乎別人怎麼看自己的感覺。
因為當我開始在乎別人怎麼看我，就代表我需要維持一個形象。
這樣子的學習狀態是停滯的，能量無法流動。
整個課室會沒有打開的感覺。
所以每次來複訓的學長姐會影響課室的感覺很大。
我作為助理講師也只能盡量的協助各位來到課室的夥伴放鬆。
因為唯有放鬆又專注的狀態可以幫助每個夥伴學到最好。
而拿掉想要告訴別人自己是『厲害的教練』這個想法。
或是拿掉想要告訴別人「自己很好」這個想法。
這件事情才最容易達成。
因為當你想要告訴別人自己是怎麼樣的人的時候，
通常你不是那個人。
或是其實你已經是那個人，可是你的內在世界有個『自己』不認同自己是那樣的人。
有點饒口～～
舉例：
她可能發生過一些事情，覺得自己不值得被愛！
即便現在已經活得很好，身邊的每個人也都對自己很好，
還是想要告訴身邊的人自己很努力很棒，需要每個人都看到她，
都來告訴她，她很好～～
如果老師要提醒她一件事情，就想解釋八百種理由，
然後就會進入受害的狀態，開始到處找拯救者，
甚至會說我們不是朋友嗎？我不能舒發我的情緒嗎？
當然可以，可是你只是想要抒發你的情緒嗎？
還是你有別的意圖，拉近你與他人的關係還是進入拯救三角方程式，找到拯救者呢？
你可能會想我怎麼會知道的如此清楚啊？ 因為在這邊課室裡面我每年每年都在經驗相同的事情。
老師不斷地提醒，別落入拯救三角方程式，可是夥伴的那個慣性斷不了，還是掉入受害的狀態中，可能會難過，希望老師哄她，可是我們老師……..只會哄外人，對於學得越深的學員，就可能會一棒讓你清醒，說一棒是舉例，可能就是一句話，ex:「你認識自己嗎？」。
你可能會想老師你幹嘛那麼直接，如果你有一個傷口，已經化膿了，你到底是希望老師一天擠一點膿，然後跟你安慰說你會沒事情的，還是外科手術清創，雖然很痛很痛，可是可以快速地開始進入恢復期呢？
我們通常是選外科手術清創，可以發生到自己身上的時候就會說，不能慢一點嗎？不能給我一點時間嗎？我慢慢改～～
如果是感知的問題 EMDR、內感官調整、前世回溯在等你。
如果是認知的問題 想懂了就轉過去。
所以為何需要慢慢改呢？
因為她覺得不需要改，她會用你不接受我，的說法來跟你對話，甩頭就走，甚至覺得你不慈悲。
我想也是，我是沒有多慈悲，我只想花時間解決問題，並沒有想花時間讓你在我面前刷存在感！
我怎麼知道因為每次我要求對方對我慈悲的時候，都是我不想改的時候。
我只想拖過去，只想要用意識強迫帶領我的潛意識去做，可是我的潛意識呢，會在我疲勞的時候，就會讓我原形畢露。
所以我會一而再，再而三的犯錯。
所以為何我會求我的老師像菩薩一樣的慈悲？
難道我想一年拖過一年，十年過去什麽都不用改了？
一輩子拖過去下輩子再說，或許下輩子的因緣更好？
而且真的慈悲是什麼？告訴我真相還是讓我活在夢中呢？
我想都是吧，因為菩薩真的會因材施教吧～～
所以現在的我慢下來，不再管其他人用什麽狀態往前走。
我拿下自己想要當厲害的教練和老師的狀態，走在我自己的身心合一道路上。
成為一個有不斷再造力的自己。
我也知道這些還是想要成為厲害的教練和老師的夥伴們辛苦了。
希望他們理解以上的風險。
因為學習不是為了成為厲害的教練和老師，學習內在成長是為了從生命中覺醒過來。
並開始喚醒他人，而這不需要厲害的教練或是厲害的老師的身份。
只需要開始身體力行不斷自我教練。
有收穫嗎？ 有的話幫我分享出去喔～～
想要更認識自己嗎？就來認識 吳璨因 老師喔～～
我是 NLP教練 王龍飛，我有一個清晰的頭腦！
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